HEALTH AND WELLNESS TOPIC.20
SHADOWS AND COLOURS, an art workshop project which began under the initiative of two women, who want to contribute to their neighborhood. This series of articles is about their work, one as an art therapist, the other as a specialized educator. We will introduce the workshop and the interview we did with one of them over the next few weeks. Enjoy!
PART ONE:
Painting is not producing “art” but an action in which the unconscious of man surrenders itself directly and by which the artist unites as much with the animal world than the plant world. » Pollock does not want to work according to nature but rather like her, parallel with her “I take into consideration the rhythms of nature … I work from the inside to out, just like nature.”
J. Pollock
The experience takes place in the heart of a neighbourhood school. A neighbourhood built in the seventies, as so many others in France. A population stranded there accumulates social, economic, cultural 
problems …. This work experience begins in a specialized prevention context and meets the team criteria of offering original answers to the population as well as the partners.
We are two women who have inhabited this territory professionally for several years. It’s from a special educator and art therapist standpoint that we have proposed an art workshop as a place of prevention and creativity for children enrolled in one of the neighbourhood schools. This workshop enrolled 18 children whose involvement lasted from one to four years.. These children come from different cultural worlds: Senegal, Mali, Turkey, Berry, Martinique, Morocco ….
It is the establishment of an area taking into account the risks of mental suffering as well as the creative potential of children growing up in this neighbourhood.
We thought that based on the creative potential of each, accompanying children in their development of this potential, we would participate in their growth.
This article reflects a four year experience centered on the creation of a plan to create an area of reverie and tranquility a bit apart in the school, to focus on pleasure, discovery, exploration without putting the emphasis on achievement.
This allows us to perceive how a child “thinks in his body” with his hands, his eyes …. Because to discover, perform, create allows the exploration of different states of mind.
The workshop can be defined as a space where one can find one’s own inner resources, where certain aspects of oneself are allowed to emerge, that would otherwise not manifest themselves or very little in another context.
ORIGINAL FRENCH VERSION:
Peindre ce n’est pas produire de l’ « art » mais une action au cours de laquelle l’inconscient de l’homme se livre directement et par laquelle l’artiste s’unit aussi bien au monde animal qu’au monde végétal. Pollock ne veut pas travailler « d’après la nature » mais comme elle, parallèlement à elle « je m’occupe des rythmes de la nature…je travaille de l’intérieur vers l’extérieur, exactement comme la nature. »
J. Pollock
L’expérience se déroule au cœur d’une école de quartier populaire .Un quartier construit dans les années soixante dix comme il en existe tant d’autres en France. Une population échouée là y réside cumulant difficultés 
sociales, économiques, culturelles…. Cette expérience de travail voit le jour dans un contexte de prévention spécialisée et répond à la volonté de l’équipe de proposer des réponses originales à la population du territoire, ainsi qu’aux partenaires.
Nous sommes deux femmes ayant habité professionnellement ce territoire plusieurs années durant. C’est de la place d’éducatrice spécialisée et d’art thérapeute que nous avons proposé un atelier d’expression picturale comme espace de prévention et de créativité en faveur d’enfants scolarisés dans une des écoles du quartier. Cet atelier a accueilli 18 enfants. Leur participation s’est étalée de une à quatre années .Ces enfants viennent d’univers culturels différents : Sénégal, Mali, Turquie, Berry, Martinique, Maroc ….
Il s’agit de la mise en place d’un espace prenant en compte les risques de souffrance psychique et les potentialités créatrices des enfants grandissant dans ce quartier populaire.
Nous avons pensé qu’en s’appuyant sur le potentiel créatif de chacun, en accompagnant les enfants dans sa mise en valeur, nous participerions à leur épanouissement.
Cet article témoigne d’une expérience de quatre années centrée sur la création d’un dispositif visant à créer un espace de rêverie et de tranquillité un peu à part dans l’école pour nourrir le plaisir, la découverte, l’exploration sans mettre en avant la réussite.
Cela nous permet de percevoir comment un enfant ” pense dans son corps”, avec ses mains, ses yeux….parce que découvrir, exécuter, créer permettent
d’explorer des états d’esprit différents.
L’atelier peut être défini comme un espace permettant de « trouver en soi des ressources », « laisser émerger» des aspects de soi qui ne se manifesteront pas ou peu dans un autre contexte”.
TO THE READER :
Part 2 will be presented next Friday. Your comments would be greatly appreciated. Also please leave your e-mail address if you wish to be kept informed of any changes. Thank you.
Mail this post
Comments
What more could one give than to assist someone to connect with that inner self and find a means to express it? Workshop sounds very interesting. Will be looking forward to reading more. Cecelia
.-= Cecelia Gay´s last blog ..Sometimes Lovers, Sometimes Friends =-.
Leave a Comment